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#二年级# 导语《我能行》是一篇儿童生活故事．课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾的时能巧妙的处理 ，最后他们成了好朋友的事 。通过学习这篇课文 ，让学生能够学习贝贝遇到困难时自己努力解决的勇气和办法，学会与人交往的方法 。以下是 整理的小学二年级语文《我能行》原文 、教案及教学反思相关资料 ，希望帮助到您。
篇一小学二年级语文《我能行》原文
星期天的下午 ，爸爸陪着九岁的贝贝在球场上玩儿 。贝贝一会儿拍球，一会儿瞄（miáo）准球筐练习投（tóu）篮 。爸爸坐在场外的长凳（dèng）上看书 ，并不时地注（zhù）意着儿子的举动。过了一会儿 ，几个大一点儿的男孩儿路过球场，站在场边看了起来 。突然，球滚（gǔn）了过去 ，他们正求之（zhī）不得 ，捡（jiǎn）起球就玩儿了起来 。贝贝却被晾（1iàng）在一边儿，变成了观众。
贝贝呆呆地站在那儿 ，没有走开 。
爸爸看见了 ，走到贝贝身边，问：“需要我帮你要回篮球吗？ ”
“不 ，我能行！”贝贝自信地说 。
贝贝静静地等待（dài）着。忽然 ，他用力一跳，伸手接住飞到头顶上的篮球 ，接着又把手中的球传给了一个大孩子。球在孩子们手中传递（dì）着 ，不一会儿，又传到了贝贝的手里 。很快 ，贝贝活跃（yuè）的身影与（yǔ）大孩子们融（róng）到了一起 。
一个小时过去了 ，孩子们玩儿得汗流浃（jiā）背。大孩子们边擦汗边围拢过来，对贝贝说：“真对不起，刚才没有得到你的允（yǔn）许 ，就玩儿了你的球 。 ”贝贝说：“别客气 ，大家一块儿玩儿多开心哪！ ”他们分手时，约（yuē）定以后有机会还在一起玩儿 。
爸爸注视着儿子 ，高兴地笑了。
篇二小学二年级语文《我能行》教案
一、教学目标1 、认读生字 ，会写“我会写”中的生字
2 、正确、流利 、有感情地朗读课文
二 、教学重难点
1、认读生字，会写“我会写 ”中的生字
2 、止确 、流利、有感情地朗读课文
三、教学准备
小黑板 、卡片
四 、教学时间
2课时
五、教学过程
第一课时
— 、导入
1 、山示实物：篮球、足球
2 、思考：如果是你遇到这种情况 ，会怎么样？
3 、板书课题：我能行
二、初读课文
1 、自由读课文
2 、画山生寸 ，自主拼读
3、了解课文人致内容
（1）爸爸高兴地笑了
（2）爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲 。
4 、师生齐述全文
三 、认读化宁
1、山示小寸 ，自由拼读
2、同桌文流对流
3 、老师针对学生拼读有困难的字进重点教学
4 、山示卡片开火车读
5、出示具体句子朗读 ，要求读得正确 、流利
四 、上确、流利地朗读全文
五 、学习课文1—5段
1 、自由读课文1—5段
2、（1）明白贝贝遇到什么问题
（2）贝贝准备怎么办？
3 、选最理解的段读一读
（1）一生读第1段
讲解“投篮 、瞄准 ”的意思
请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思
（2）—生读第2段
读后谈第2段的贝贝
（3）全班读第3段
（4）全班齐读第4、5段
读一读爸爸和贝贝
4 、读了1~5段 ，大家如何评价贝贝？
快乐
贝贝是一个活泼的孩子
自信
六 、作业
认读生字
第二课时
一、复习
1、出示生字扣片齐读 、开火车读
2 、出示带有生字的句子读一读
二、学习第6—8段
1 、解决以下的问题：
（1）贝贝如何解决困难？
（2）贝贝如何对待人男孩们？
2 、一生齐读第6段
①了解以下词语的意思：随和、传递 、活跃 、
②指导朗读 ，用快乐的语气朗读第6段 。
3、一生读第7段
（1）了解词语的意思“
汗流浃背 、围拢 、抱歉、允许 、约定
（2）读这一段是应该用怎样的语气读大孩子合贝贝的话？
（3）指名读。
（4）分角色朗读 。
4 、面度这种情形，爸爸会怎样？大家齐读第8段 。
5、完成练习：
用“……边……边……”练习说话。
三、拓展思维
议论：要是你遇到这样的事，你怎么办？
四 、书写生字
1 、出示生字 ，学生认读 ，并给生字组词 。
2、师生共同识记字形 。
3 、教师范写生字。
4 、生描红书写。
五、作业
1 、抄写生字 。
2 、朗读课文 。
篇三小学二年级语文《我能行》教学反思
《我能行》是小学二年级下册26课的教学内容，其教学目标就是让学生通过故事和讲发生在自己身上的事来让学生树立自信心 ，培养学生不怕困难、勇于拼搏的精神。在教学时我把本课设计为三个环节：第一个环节提出本课的生字词先学习 ，解决了生字词的认识和理解 。第二环节为讲故事，通过将课本中主人公的故事（主人公的年龄与学生相仿） ，使学生产生共鸣 。通过故事让学生感受到了小主人公的勇敢与坚强。第三个环节为讲述发生在自己身上的事 ，以切身的感受，真实的体验 ，让学生去交流 ，让学生树立自信心 。使学生明白了成功不可能唾手可得，它需要你的努力和不怕困难的拼搏精神 。
一节课的时间在学生的兴趣中引入 ，在兴趣中结束 ，本节课也有不足之处，如在讲自己身上的事情时，学生非常踊跃 ，但由于时间有限给学生回答的机会较少 ，如果把此环节改为小组内演讲或许会更好。在以后的教学中要不断改进不断探新！课后学生们纷纷表示要做自信勇敢的人，本节课的教学目标也就顺利地完成了 。
我能行的理解意思是什么
我能行 ”是一种自信 ，是一种勇气 ，是一种动力，更是一种对自我的肯定与鼓励 。
花儿之所以美丽 ，不仅仅在于绚烂的色彩 ，更在于其中蕴涵着耀眼的生命光辉；有的人之所以引人注目，不仅仅在于外貌的漂亮华贵 ，更在于那种发自于心灵深处的自信。
人生的航船由每个人自己掌舵 ，但是在生活的航线中，不可能永远都是一帆风顺的 。它时而风雨交加 ，时而辛酸苦辣 ，时而电闪雷鸣，时而波澜起伏……可不论怎样，我都会勇敢地去面对 ，去接受 。因为我相信 ，不，是坚信：“我能行！ ”
生活处处都步满了荆棘 ，我们时刻都面对着父母那堵翻不过去的墙 ，面对着试卷上那一个个锋利刺目的分数，面对人生中一次次的考验……可我总是大声地告诉自己：“付出与回报也许并不是一架天平 ，付出并不一定有回报 ，但不付出就一定没有回报！”所以我相信自己，我总是一次次地去尝试 ，从来不轻易放弃任何一个机会。虽然总有那落魄不堪的背影在风雨交加中艰难地跋涉 ，跌倒了，爬起 ，再跌倒 ，再爬起……弄得满身都是污泥，身上青一块，紫一块的 ，可我一点都不后悔。不管路有多苦 ，我总希望我能够靠自己的力量走下去，我也一直相信“我能行”！
回首过去 ，我已走过十三个春秋 ，踏过不少荆棘，也让我更加深刻地体验到：自信是石 ，敲出星星之火；自信是火 ，点燃熄灭的灯；自信是灯，照亮夜行的路；自信是路 ，引你走向黎明 。
就让我们一起点燃自信 ，背起生活的行囊，接受命运的挑战 ，面对残酷的现实 ，擦干泪水，大喊一声：“做最好的自己，我能！ ”
我第一发的啊 ，谁抄袭谁死全家 ，大家自己辛苦的发吧，不要抄袭别人的成果！
我能行的理解意思是什么如下：
我能行是一种信念和态度 ，表示相信自己能够完成某个任务或实现某个目标 。它是一种积极向上的心态 ，让人在面临困难和挑战的时候更加勇敢和坚定。在实现自己的目标和梦想的过程中，我们难免会遇到挫折和困难 ，这时候需要我们保持一种积极向上的心态 。
无论遇到什么挑战 ，我们都应该相信自己能够克服困难，实现自己的目标 。这种信念和态度会让我们更加有动力和勇气去面对各种挑战和困难 ，不断超越自我 ，实现自己的人生价值。“我能行 ”不仅是一种信念和态度，也是一种行动 。
只有把信念和态度转化为实际行动 ，才能实现自己的目标 。例如 ，当我们遇到困难时，我们可以积极寻找解决办法，不断学习和提升自己的能力 ，努力实现自己的目标。
总之 ，“我能行”是一种积极向上的心态和行动，它能够帮助我们克服困难 ，实现自己的梦想和目标 。无论面对什么困难和挑战 ，我们都应该保持这种信念和态度，不断努力 ，相信自己能够走得更远 。
当我们说“我能行 ”的时候 ，其实是在表达一种自信心态和积极向上的信念。具体来说，它包括以下几个方面：相信自己的能力 。我们应该相信自己有足够的能力和智慧去解决问题和应对挑战 。
尽管我们可能会遇到各种困难和挫折 ，但是只要我们相信自己能够应对 ，就会有更多的勇气和动力去克服困难。积极面对挑战。“我能行 ”意味着我们应该积极面对挑战和困难，不畏惧困难 ，不退缩不放弃 ，而是勇敢地去迎接挑战 。
只有这样，我们才能够不断提升自己的能力和水平，实现自己的目标 。不断学习和进步。我们应该始终保持学习的心态 ，不断提升自己的知识和技能 ，为实现自己的目标打下坚实的基础 。只有不断学习和进步，才能够更好地应对各种挑战和困难 ，让自己更加优秀和出色 。
勇于尝试和创新。在实现自己的梦想和目标的过程中 ，我们需要勇于尝试和创新，不断探索新的可能性和机会 。只有敢于尝试和创新 ，才能够在竞争激烈的社会中获得更多的机会和成功 。
总之 ，“我能行”是一种信念和态度，它激励我们在实现自己的目标和梦想的过程中 ，勇敢地面对各种挑战和困难 ，相信自己的能力，勇于尝试和创新 ，不断学习和进步。只有坚持“我能行 ”的信念和态度 ，我们才能够不断拓展自己的人生道路，实现更加美好的未来 。
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